我家的傳統(tǒng)文化教育

     公司的傳統(tǒng)文化教育對(duì)我愛人的影響似乎比對(duì)我的影響還要稍微大一些。剛開始我參加傳統(tǒng)文化論壇，會(huì)和他說一些傳統(tǒng)文化的東西和感受，后來公司時(shí)不時(shí)的開展傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，還陸續(xù)拿回家一些教材，比如光盤、書籍等。他聽的多了，就好奇我們都學(xué)了什么，為什么公司下這么大力氣去推行？不影響工作嗎？他就翻看了一些書籍，從《弟子規(guī)》、《大學(xué)》到《易經(jīng)》剛開始覺得挺不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。后來當(dāng)他看到《太上感應(yīng)篇》、《王鳳儀言行錄》再到劉善人講病的小冊(cè)子時(shí)，發(fā)現(xiàn)越來越不對(duì)，有些內(nèi)容實(shí)在不敢茍同，甚至禁止我再看那些他認(rèn)為是“亂七八糟”的東西了。

     他認(rèn)為真正的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不應(yīng)該是這些。然后就自己上網(wǎng)找他心中的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化書籍，經(jīng)過一段時(shí)間搜尋后，就網(wǎng)購了《菜根譚》、《圍爐夜話》、《小窗幽記》之類的書籍，平時(shí)簡單翻看一下，覺得還真是不錯(cuò)。比如說《菜根譚》，它是明朝洪應(yīng)明收集編著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世、出世的語錄集，我和愛人從中選取了一部分適合兒子的年齡，并且覺得兒子應(yīng)該可以理解的一些語錄讓兒子一起背誦。從此以后愛人就每天和孩子一起背誦，而我的任務(wù)就是每天晚上回去聽他們倆一人一句的背誦。

     有一天我聽到他倆在背誦“教子弟于幼時(shí)，便當(dāng)有正大光明氣象”，聽過之后我就在思考，我們作為家長的，該教小孩些什么東西呢？究竟學(xué)習(xí)哪些東西才能夠讓孩子長大以后有正大光明氣象呢？

     最初我感覺首推正氣，男子漢嘛，長大以后一身正氣很重要，但一直又覺得正氣的層次還不夠，卻又找不到更合適的。直到有一天，不知道在哪里看到一段文字說：教育有兩種道路，一為“道”，一為“術(shù)”。道為正，術(shù)為邪。幼時(shí)應(yīng)學(xué)“道”，而非學(xué)“術(shù)”。術(shù)在短期內(nèi)的確能夠幫助人們獲得成功，達(dá)到理想的目的，但終非長久之計(jì)。長久的成功在于“道”！我終于茅塞頓開、醍醐灌頂、恍然大悟。

     “君子之心事，天青日白，不可使人不知”、“心體光明，暗室中有青天”、“天下為公”、“正大光明”、“心底無私天地寬”、“天地有正氣，浩然代代人”……這些都是“道”！唐詩宋詞里面那些數(shù)不清的豪放詩詞，還有那些歷經(jīng)千年而不衰的經(jīng)典的名句，也是“道”！幼兒啟蒙讀物《三字經(jīng)》里的“五倫者，始夫婦；父子先，君臣后；次兄弟，及朋友；當(dāng)順敘，勿違背”、《千字文》里的“景行維賢，克念作圣；德建名立，形端表正”，這些也是“道”。

     讓小孩天天背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等文章，先耳熟能詳，再脫口而出，最終深植記憶之中，融入骨血之中，這就是學(xué)“道”。通過童年時(shí)的訓(xùn)練，能讓他成年之后，時(shí)時(shí)刻刻都能想起這些道理，走正道。

     心中有道，則可不行而知，不見而明，不為而成。（鄭紅曉）